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    應急救護我知曉 自救自護我能行 !中山市實驗小學舉行應急救護培訓講座

     來源:本站 發布時間:2019年12月17日
     

      為了提高學生的安全意識,加強對意外傷害的預防和干預,12月12日下午,中山市實驗小學舉行了一場應急救護培訓講座。講座是由中山市實驗小學德育處副主任黃權標老師主持,中山市紅十字會應急救護培訓師馬丹東老師擔任主講,參加講座的有學校全體大隊委員、醫療輔助隊、升旗隊、紅領巾服務隊、陽光心理社團以及各班隊干等300多名學生。


      理論的課程需要在實踐中進行。因此在講座開始前,黃權標老師安排了學校少先隊醫療輔助隊隊員們展示他們日常的操作演練:配合AED使用進行心肺復蘇術以及創傷止血包扎術。心肺復蘇組隊員們給現場同學們演示了如何搶在生命的黃金搶救時間內進行院前急救,創傷止血包扎組示范了頭部、手臂創傷出血時包扎方法以及前臂骨折固定包扎方法。馬丹東老師現場點評了隊員們的應急救護操作技術,給予了隊員們高度的贊許。


      隨后,馬丹東老師帶領同學們進入應急救護的日常生活常識學習。首先,馬丹東老師采用“踩踏”事件講述“踩踏”帶來的意外傷害事故,并請部分同學們上場感受在局促的空間內進行移動時的壓迫感和擁擠感。當在人群密集的地方發生危險時,奔跑逃生是人類的本能,因此極容易發生踩踏。如何在險境中進行自我保護呢,馬丹東老師教同學們“要鎮靜、別靠近、別絆倒”,更要學會防踩踏的保護動作。


      接下來,馬丹東老師形象具體地展示氣道異物梗阻的表現,當出現“V”型手勢緊握喉部,呼吸困難,面色發紅等癥狀時,我們就需要懷疑他/她氣道異物梗阻了。馬丹東老師用“剪刀、石頭、布”分解了“海式沖擊法”(海姆利克急救法)的動作要領,“剪刀”——用右手食指中指找到肚臍,“石頭”——左手空心拳放在食指上方,“布”——右手手掌包住空心拳用力向上向內快速沖擊。這個方法不僅可以用在自救,更可以用在救人。


      “燒燙傷”在兒童青少年中極容易發燒的意外傷害。馬丹東老師除了給同學們講述燒燙傷的分度外,還用“沖”“脫”“蓋”“送”等口訣教會同學們應對“燒燙傷”的發生?!皼_”是在流動水沖洗15分鐘或者疼痛緩解;“脫”是脫掉或剪開存在熱液的衣物和飾物;“蓋”是用干凈的敷料/保鮮膜保護創面,防止感染;“送”是燙傷面積過大時送醫院就診。


      最后馬丹東老師還講述了口腔(牙齒)損傷時的應急處理方法。如果牙齒整個脫落后,我們采用正確的方法及時送院是可以重新“種植”回牙床的。


      在整個講座中,同學們反應非常熱烈,一雙雙機靈的小眼睛都被馬丹東老師風趣幽默的演講吸引住了,有不少同學認真地做著筆記。


      時間就在快樂中飛逝,這堂生動有趣,非常實用的應急救護培訓課程在學生們依依不舍中結束了。有不少同學還主動圍上舞臺,請教醫療輔助隊隊員們如何進行心肺復蘇和包扎術。


      學生生命安全是校園安全教育的首要問題。兒童意外傷害事故的發生是可以通過以健康教育為主等綜合干預措施來進行預防和干預的。中山市實驗小學給學生們舉行應急救護講座,是為了讓學生們養成良好的應急救護意識,通過“小手拉小手”引導身邊的小伙伴,“小手拉大手”影響老師,家長,讓更多的人了解應急救護,參與應急救護,從而達到全員、全面的覆蓋。


      應急救護,中山市實驗小學的師生們,正走在助人自助的人道博愛大路上!

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